Doku: Ergänzungen Kapitel structre und patterns

Author: CindyBloes

docs/patterns.md

@@ -2220,7 +2220,7 @@ Das **Fachniveau Sek II** (`LP_0000265`) beschreibt den Kurstyp in der gymnasial
 
 Der **Anforderungsbereich** (`LP_0000802`) ist eine bundesweit einheitliche Taxonomie aus den KMK-Bildungsstandards, die den kognitiven Anspruch einer Aufgabe oder Kompetenz klassifiziert. Die drei Individuen sind fest definiert: **Anforderungsbereich 1 (Reproduktion), Anforderungsbereich 2 (Reorganisation und Transfer)** und **Anforderungsbereich 3 (Reflexion und Problemlösung)**. Im Gegensatz zu Bildungsgang- und Fachniveaus, die organisatorische Rahmenbedingungen beschreiben, charakterisiert der Anforderungsbereich die kognitive Tiefe eines Lernziels – unabhängig von Schulart oder Bundesland.
 
-Das **Fremdsprachenniveau** (`LP_0010001`) 
+Das **Fremdsprachenniveau** (`LP_0010001`) bildet die Kompetenzstufen des **Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen (GER)** als sechs Individuen ab (von *A1 - Anfänger* (`LP_0030317`) bis *C2 - Annähernd muttersprachliche Kenntnisse* (`LP_0030313`)). Diese Niveaus sind bundeslandunabhängig und einheitlich – im Gegensatz zu den stark föderalen Bildungsgangniveaus. Sie ermöglichen es, Lehrplanelemente aus Fremdsprachenfächern direkt mit dem international anerkannten GER-Standard zu verknüpfen.
 
 **RDF Daten**: 
 ```
@@ -2564,6 +2564,84 @@ Bildungsgangniveau: rdfs:subClassof Niveau: .
 ```
 **Erläuterung**:
 
+**Berlin** und **Brandenburg** teilen seit 2004 gemeinsame Rahmenlehrpläne – ein bundesweites Unikat. Das spiegelt sich direkt in der Ontologie wider: Die Niveaustufen-Klasse heißt bezeichnenderweise **Niveaustufe (BE/BB)** (`LP_0000443`).
+
+Der Berliner und Brandenburger Rahmenlehrplan strukturiert Kompetenzen nicht immer nach Jahrgangsstufen, sondern nach **Buchstabenstufen A bis H**, die den Grad der Kompetenzentwicklung beschreiben. Eine Niveaustufe ist dabei ein **Curriculares Element** – sie steht als Behälter in der Lehrplanhierarchie und enthält die konkreten Standards, die für diese Stufe gelten. Die acht Individuen **Niveaustufe A** bis **Niveaustufe H** sind für BE und BB gemeinsam definiert.
+
+**Die Verknüpfung mit Jahrgangsstufen**
+
+Das Besondere am BE/BB-System: Jede Bildungsgangniveau-Stufe (z.B. *"MSA D"* oder *"Gymnasialniveau Sek I F"*) trägt über **hat Jahrgangsstufe** (`LP_0000026`) direkt die Jahrgangsstufen, in denen diese Stufe typischerweise erreicht wird. Dabei überlappen sich benachbarte Stufen bewusst über Jahrgangsgrenzen hinweg – denn der Rahmenlehrplan sieht individuelle Kompetenzentwicklung vor, keine starren Stufenschwellen. Die Zuordnung aus den Ontologiedaten ist die folgende:
+
+**Niveaustufe → Jahrgangsstufen**
+- A → 1
+- B → 1–3
+- C → 2–5
+- D → 4–7
+- E → 6–8
+- F → 8–10
+- G → 9–10
+- H → 10
+
+Diese Jahrgangsstufen gelten übergreifend für alle Abschlusstypen (*BOA, BBR, EBBR, MSA, Gymnasialniveau Sek I*). Die konkreten Bildungsgangniveau-Individuen tragen dieselben Jahrgangsstufen, jeweils angepasst an die Reichweite des Abschlusses – z.B. reicht *BOA* nur bis Stufe E (Jahrgänge 1–8), während das *Gymnasialniveau Sek I* alle acht Stufen A–H (Jahrgänge 1–10) umfasst.
+
+**Verknüpfung mit Abschlüssen: Die Bildungsgangniveaus**
+
+Über die Property **hat Niveau** (`LP_0000840`) sind die Niveaustufen-Individuen (A–H) direkt mit den abschlussspezifischen Bildungsgangniveau-Individuen verknüpft. So zeigt *Niveaustufe A* auf *BOA A, BBR A, EBBR A, MSA A und Gymnasialniveau Sek I A* gleichzeitig – und stellt damit die gemeinsame Buchstabenstufe als verbindendes Konzept her. Umgekehrt zeigt jedes Bildungsgangniveau-Individuum über **ist Niveaustufe von** (`LP_0000580`) zurück auf seine generische Buchstabenstufe.
+
+**Für Berlin (`Bildungsgangniveau (BE)`):**
+
+Jede Buchstabenstufe existiert einmal je Abschlusstyp.
+
+BOA-Niveaus (Berufsorientierungsabschluss, Stufen A–E):
+
+LP_0000583 – BOA A
+LP_0000584 – BOA B
+LP_0000585 – BOA C
+LP_0000586 – BOA D
+LP_0000587 – BOA E
+
+MSA-Niveaus (Mittlerer Schulabschluss, Stufen A–G):
+
+LP_0000601 – MSA A
+LP_0000602 – MSA B
+LP_0000603 – MSA C
+LP_0000604 – MSA D
+LP_0000605 – MSA E
+LP_0000606 – MSA F
+LP_0000607 – MSA G
+
+Gymnasialniveau Sek I BE (Stufen A–H):
+
+LP_0000608 – Gymnasialniveau Sek I A (BE)
+LP_0000609 – Gymnasialniveau Sek I B (BE)
+LP_0000610 – Gymnasialniveau Sek I C (BE)
+LP_0000611 – Gymnasialniveau Sek I D (BE)
+LP_0000612 – Gymnasialniveau Sek I E (BE)
+LP_0000613 – Gymnasialniveau Sek I F (BE)
+LP_0000614 – Gymnasialniveau Sek I G (BE)
+LP_0000616 – Gymnasialniveau Sek I H (BE)
+
+Berufsbildungsreife BBR Niveau A–F (Jg. 1–10) Hauptschulniveau
+Erweiterte Berufsbildungsreife EBBR Niveau A–G (Jg. 1–10) Hauptschulniveau
+Mittlerer SchulabschlussMSA Niveau A–G (Jg. 1–10) Realschulniveau
+Gymnasialniveau Sek I Gymnasialniveau Sek I (BE) A–H (Jg. 1–10) Gymnasialniveau Sek I
+Oberstufe Oberstufenniveau (BE) Gymnasialniveau Sek II
+
+**Für Brandenburg (`Bildungsgangniveau (BB)`):**
+
+Erster AbschlussEBR NiveauA–GHauptschulniveau
+Mittlerer AbschlussFOR NiveauA–GRealschulniveau
+Mittlerer Abschluss mit GymnasialberechtigungFOR-Q NiveauA–HGymnasialniveau Sek I
+OberstufeOberstufenniveau (BB)—Gymnasialniveau Sek II
+
+**Wie Vergleichbarkeit mit anderen Bundesländern hergestellt wird**
+
+Dank zweier Mechanismen lassen sich BE/BB-Lehrplaninhalte bundeslandübergreifend vergleichen:
+
+**1. Über das generische Bildungsgangniveau:** Jede BE/BB-Niveau-Klasse ist Subklasse eines generischen Niveaus – `BBR Niveau` und `EBBR Niveau` erben von `Hauptschulniveau`, `MSA Niveau` von `Realschulniveau`, `Gymnasialniveau Sek I (BE)` von `Gymnasialniveau Sek I`. Ein OWL-Reasoner kann damit automatisch schließen: Eine Anforderung auf `MSA F` (Jg. 8–9) entspricht generisch dem Realschulniveau – und ist damit direkt vergleichbar mit z.B. bayerischen Anforderungen auf `Realschulniveau (BY)`.
+
+**2. Über die Jahrgangsstufen:** Da jedes Bildungsgangniveau-Individuum dieselben Jahrgangsstufen-IRIs trägt wie alle anderen Bundesländer, kann man direkt fragen: *"Welche Kompetenzanforderungen gibt es in Jahrgangsstufe 8 auf Hauptschulniveau in allen Bundesländern?"* – und erhält sowohl bayerische Kompetenzerwartungen auf Mittelschulniveau als auch Berliner Standards auf BBR E / EBBR E-Niveau, die beide in Jahrgangsstufe 8 verortet und beide als Hauptschulniveau klassifiziert sind.
+
 **RDF Daten**: 
 ```
 
@@ -2578,13 +2656,33 @@ Bildungsgangniveau: rdfs:subClassof Niveau: .
 ```
 **Erläuterung**:
 
+Zeitangaben werden benötigt, um Lehrplanelemente nicht nur inhaltlich, sondern auch zeitlich zu verankern – z.B. den zeitlichen Rahmen, in dem ein Inhalt behandelt werden soll.
+
+Die Klasse **Data Item** (`IAO_0000027`) stammt aus der *Information Artifact Ontology (IAO)*, einer weitverbreiteten OBO-Bibliotheksontologie. Sie bezeichnet eine abstrakte Informationseinheit – also einen Datenpunkt, der einen Wert repräsentiert. In der MEM-Ontologie wird sie als Superklasse für alle strukturierten Angaben genutzt, die keinen eigenständigen Gegenstand in der Welt beschreiben, sondern Messwerte, Datumsangaben oder andere skalare Informationen tragen.
+
+**Unit** (`UO_0000000`) stammt aus der *Units of Measurement Ontology (UO)* und bezeichnet eine Maßeinheit. In der MEM-Ontologie wird sie herangezogen, um Zeitangaben mit einer Einheit zu versehen – z.B. „Stunden", „Wochen" oder „Schuljahr". Eine Unit ist dabei das Maß, das einer numerischen Zeitangabe erst Bedeutung gibt: Die Zahl „2" allein sagt nichts; erst „2 Unterrichtsstunden" oder „2 Schulwochen" ist eine sinnvolle curriculare Aussage.
+
+Die **Zeitspezifikation** (`LP_0000508`) ist die LP-eigene Klasse, die eine konkrete Zeitangabe als Ganzes bündelt. Sie kombiniert einen numerischen Wert mit einer Unit zu einer vollständigen Zeitaussage – z.B. "45 Minuten" oder "1 Schulhalbjahr". Sie kann an Curricularen Elementen hängen, um zeitliche Empfehlungen oder Vorgaben maschinenlesbar zu machen: Wie viel Unterrichtszeit ist für diesen Lernbereich vorgesehen? Über welchen Zeitraum soll ein Thema behandelt werden?
+
+Die drei Konzepte bauen aufeinander auf:
+```
+Zeitspezifikation
+  ├─[hat Wert]──▶ numerischer Wert (z.B. "45")     ← Data Item
+  └─[hat Einheit]▶ Unit (z.B. "Unterrichtsminuten") ← UO_0000000
+```
+Damit folgt die Zeitmodellierung demselben Prinzip wie der Rest der MEM-Ontologie: Statt Freitext – *"ca. 45 Minuten"* – werden Wert und Einheit getrennt maschinenlesbar erfasst. Das ermöglicht automatische Auswertungen, z.B. die Berechnung der Gesamtstundenzahl eines Lehrplans oder den Vergleich von Zeitvorgaben zwischen Bundesländern.
+
 **RDF Daten**: 
 ```
 
 ```
 
 ## Pattern 13 - Gültigkeitsbereich
 
+**-> aktuell noch nicht in der Ontologie modelliert!**
+`Gültigkeitszeitraum`, `Versionierung` ?
+`GültigAb`, `gültigVon`, `gültigBis`, `inkraftGetreten` ?
+
 ```d2
 
 

docs/structure.md

@@ -467,8 +467,166 @@ Genaue **Definitionen** der einzelnen Klassen sind [hier](https://fwu-de.github.
 
 ### Instanzen (individuals)
 
+Die Individuen der Ontologie lassen sich in thematische Gruppen gliedern. Im Gegensatz zu den Klassen – die abstrakte Konzepte beschreiben – sind Individuen die konkreten Instanzen, auf die in den Lehrplandaten direkt per IRI verwiesen wird.
+
+**1. Bundesländer (`LP_0000040`)**
+
+Die 16 deutschen Bundesländer als fest definierte Individuen. Jedes Lehrplanelement trägt über `von Bundesland` eine dieser IRIs.
+- `LP_3000049` Baden-Württemberg
+- `LP_3000051` Bayern
+- `LP_3000048` Berlin
+- `LP_3000057` Brandenburg
+- `LP_3000056` Bremen
+- `LP_3000045` Hamburg
+- `LP_3000050` Hessen
+- `LP_3000052` Mecklenburg-Vorpommern
+- `LP_3000043` Niedersachsen
+- `LP_3000044` Nordrhein-Westfalen
+- `LP_3000046` Rheinland-Pfalz
+- `LP_3000055` Saarland
+- `LP_3000047` Sachsen
+- `LP_3000053` Sachsen-Anhalt
+- `LP_3000054` Schleswig-Holstein
+- `LP_3000031` Thüringen
+
+**2. Jahrgangsstufen (`LP_0000009`)**
+
+13 bundeslandunabhängige Individuen für die Jahrgänge 1–13. Alle Lehrplaninhalte referenzieren dieselben IRIs, was die länderübergreifende Vergleichbarkeit nach Jahrgangsstufe ermöglicht.
+
+- LP_2000001 (Jahrgangsstufe 1) bis LP_2000013 (Jahrgangsstufe 13)
+
+**3. Schulstufen (`LP_0000020`)**
+
+Individuen, die mehrere Jahrgangsstufen zu pädagogischen Abschnitten bündeln:
+
+- `LP_0000036` Primarbereich
+- `LP_0000045` Sekundarbereich I
+- `LP_0000046` Sekundarbereich II
+- `LP_0000051` G8 Einführungsphase
+- `LP_0000050` G8 Qualifikationsphase
+- `LP_0000055` G9 Einführungsphase
+- `LP_0000052` G9 Qualifikationsphase
+
+**4. Bildungsgangniveaus (`LP_0000028`, Auswahl)**
+
+Die fünf bundeslandunabhängigen Superklassen-Niveaus, von denen alle länderspezifischen Niveaus erben. Sie ermöglichen länderübergreifende Abfragen auf generischem Anspruchsniveau.
+
+- `LP_0000073` – Grundschulniveau
+- `LP_0000074` – Hauptschulniveau
+- `LP_0000075` – Realschulniveau
+- `LP_0000069` – Gymnasialniveau Sek I
+- `LP_0000835` – Gymnasialniveau Sek II
+
+Länderspezifische Beispiele:
+
+- `LP_0000025` – Mittelschulniveau (BY) → Hauptschulniveau
+- `LP_0000030` – Realschulniveau (BY) → Realschulniveau
+- `LP_0000023` – Gymnasialniveau Sek I (BY) → Gymnasialniveau Sek I
+- `LP_0000279` – Gymnasialniveau Sek I (SN) → Gymnasialniveau Sek I
+- `LP_0000294` – Oberschulniveau (SN) → Realschulniveau
+- `LP_0000143` – Erhöhtes Kompetenzniveau (RP) → Gymnasialniveau Sek I
+- `LP_0000147` – Grundlegendes Kompetenzniveau (RP) → Hauptschulniveau
+- `LP_0000093` – Erhöhte Anforderungen (HH) → Gymnasialniveau Sek I
+- `LP_0000014` – E Niveau (BW) → Gymnasialniveau Sek I
+- `LP_0000016` – G Niveau (BW) → Hauptschulniveau
+
+**5. Niveaustufen BE/BB (`LP_0000443`)**
+
+Die acht buchstabenbasierten Kompetenzstufen des gemeinsamen Berliner/Brandenburger Rahmenlehrplans:
+
+- `LP_0000464` – Niveaustufe A 
+- `LP_0000465` – Niveaustufe B 
+- `LP_0000466` – Niveaustufe C 
+- `LP_0000467` – Niveaustufe D 
+- `LP_0000468` – Niveaustufe E 
+- `LP_0000469` – Niveaustufe F 
+- `LP_0000470` – Niveaustufe G 
+- `LP_0000616` – Niveaustufe H 
+
+**. Anforderungsbereiche (`LP_0000802`)**
+
+Drei bundesweit einheitliche KMK-Individuen zur Klassifizierung des kognitiven Anspruchs:
+
+- `LP_0000803` – Anforderungsbereich 1: Reproduktion
+- `LP_0000804` – Anforderungsbereich 2: Reorganisation und Transfer
+- `LP_0000805` – Anforderungsbereich 3: Reflexion und Problemlösung
+
+**7. Fremdsprachenniveaus (`LP_0010001`)**
+
+Sechs GER-Stufen als bundeslandunabhängige Individuen:
+
+- `LP_0030317` – A1 (Anfänger)
+- `LP_0030316` – A2 (Grundlegende Kenntnisse)
+- `LP_0030315` – B1 (Fortgeschrittene Sprachverwendung)
+- `LP_0030314` – B2 (Selbständige Sprachverwendung)
+- `LP_0030312` – C1 (Fachkundige Sprachkenntnisse)
+- `LP_0030313` – C2 (Annähernd muttersprachliche Kenntnisse)
+
+**8. Funktionsspezifikations-Individuen**
+
+Die Individuen, die als OWL-Restriktionen in den Klassendefinitionen aller länderspezifischen CE-Klassen verankert sind und ihre semantische Rolle maschinenlesbar machen. Sie sind das zentrale Werkzeug für länderübergreifende Abfragen. (s. *Mapping unterschiedlicher Terminologien der Bundesländer* in Kapitel [https://fwu-de.github.io/lehrplan-ontologie/docs/structure/#mapping-unterschiedlicher-terminologien-der-bundeslander](Ontologie-Modell) oder *Pattern 8 - Funktionen* in Kapitel [https://fwu-de.github.io/lehrplan-ontologie/docs/patterns/#pattern-8-funktionen](Patterns))
+
+Strukturierungsfunktionen:
+
+- `LP_0000627` – Fragmentfunktion
+- `LP_0000497` – Bereichsfunktion
+
+Beschreibungsfunktionen:
+
+- `LP_0000479` – Kompetenzbeschreibungsfunktion
+- `LP_0000480` – Lerninhaltsbeschreibungsfunktion
+- `LP_0001014` – Hinweisbeschreibungsfunktion
+- `LP_0002158` – Verweisbeschreibungsfunktion
+- `LP_0030326` – Leitperspektivenbeschreibungsfunktion
+
+Bezugsfunktionen:
+
+- `LP_0000500` – Prozessbezugsfunktion
+- `LP_0000501` – Inhaltsbezugsfunktion
+- `LP_0002171` – Domänenbezugsfunktion
+
+**9. Schulfächer**
+
+Für generisches KIM Vokabular, s. [https://github.com/dini-ag-kim/schulfaecher](GitHub Repo *Werteliste für allgemeinbildende Schulfächer*) und das [https://skohub.io/dini-ag-kim/schulfaecher/heads/main/w3id.org/kim/schulfaecher/index.html](SKOS Vokabular dazu).
+
+s. *Schulfach-Ontologie* in Kapitel [https://fwu-de.github.io/lehrplan-ontologie/docs/structure/#nachgenutzte-ontologienvokabulare](Ontologie-Modell) und [https://fwu-de.github.io/mem-skos-vocabs/](SKOS Vokabular Schulfach Ontologie).
+
+**10. Schularten**
+
+s. *Schulart-Ontologie* in Kapitel [https://fwu-de.github.io/lehrplan-ontologie/docs/structure/#nachgenutzte-ontologienvokabulare](Ontologie-Modell) und [https://github.com/FWU-DE/schulart-ontologie](GitHub Repo Schulart Ontologie).
+
 ### Beziehungen (properties)
 
+Hier sind die wichtigsten Properties aufgelistet:
+
+- `BFO_0000051` – **hat Teil**: Die zentrale Strukturrelation der gesamten Ontologie. Sie verbindet übergeordnete mit untergeordneten Elementen: Lehrplan → CE-Fragment → CE-Bereich → CE-Kompetenzspezifikation. Transitiv und asymmetrisch.
+- `BFO_0000050` – **ist Teil von**: Die inverse Property zu `hat Teil`. Ermöglicht die Navigation von einem Element aufwärts zu seinem Elternelement.
+- `LP_0000029` – **von Bundesland** → `Bundesland Bezeichnung`: Bindet jeden Lehrplan und jedes Curriculare Element an ein Bundesland. 
+- `LP_0000812` – **für Schulart** → `Schulart`: Verknüpft einen Lehrplan mit der Schulart, für die er gilt.
+- `LP_0000537` – **hat Schulfach** → `Schulfach`: Verknüpft einen Lehrplan mit dem Unterrichtsfach.
+- `LP_0000026` – **hat Jahrgangsstufe** → `Jahrgangsstufe`: Ordnet einen Lehrplan oder ein CE einer oder mehreren Jahrgangsstufen zu. Mehrfachbelegung möglich, z.B. für Doppeljahrgangsstufen.
+- `LP_0000047` – **hat Schulstufe** → `Schulstufe`: Alternativ oder ergänzend zu `hat Jahrgangsstufe` – ordnet einem Element eine ganze Schulstufe zu (z.B. *Sekundarbereich I*).
+- `LP_0000833` – **hat Bildungsgangniveau** → `Bildungsgangniveau`: Gibt an, auf welchem Leistungsniveau ein Element gilt – z.B. *Realschulniveau* oder *Gymnasialniveau Sek I*. Zentrales Property für die Vergleichbarkeit über Bundesländer hinweg.
+- `LP_0000840` – **hat Niveau** → `Niveau`
+Allgemeinere Variante; verbindet Niveaustufen-Individuen (BE/BB) mit ihren abschlussspezifischen Bildungsgangniveau-Individuen.
+- `LP_0000578` – **hat Niveaustufe** (Domain: `Curriculares Element`, Range: `Niveaustufe (BE/BB)`): Spezifisch für Berlin und Brandenburg: ordnet einem CE die Buchstabenstufe (A–H) zu.
+- `LP_0000580` – **ist Niveaustufe von**: Inverse Property zu `hat Niveau`; zeigt von einem Bildungsgangniveau-Individuum zurück auf seine generische Niveaustufe.
+- `LP_0000071` – **benötigt Niveau**: Gibt an, welches Vorkenntnissniveau als Eingangsvoraussetzung für ein Element erwartet wird.
+- `LP_0000021` – **ermöglicht Abschluss / endet mit Abschluss** → `Schulabschluss`: Verknüpft Bildungsgänge und Schularten mit den erreichbaren Schulabschlüssen. Beide Labels sind in der Ontologie für dieselbe Property definiert.
+- `LP_0000024` – **wird beschrieben von**: Inverse zu `beschreibt` (`IAO_0000136`); von einer Schulart, Jahrgangsstufe oder einem Bundesland aus zeigt sie auf alle Lehrpläne, die diesen Kontext betreffen.
+- `IAO_0000136` – **beschreibt**: BFO/IAO-Property; verbindet einen Lehrplan mit den Entitäten (Schulart, Bundesland), auf die er sich bezieht.
+- `LP_0030056` – **hat Titel** → `Titel`: Trägt die Bezeichnung eines Lehrplans oder CE.
+- `LP_0030051` – **hat Beschreibung** (Domain: `Curriculares Element`) → `Beschreibung`: Trägt längere erläuternde Texte, Hinweise und Beispiele zu einem CE.
+- `LP_0030057` – **hat Nummer** (Domain: `Curriculares Element`) → `Identifikationsnummer`: Trägt die originale Nummerierung oder Codierung aus dem Quelldokument.
+- `LP_0000463` – **uri**: Trägt den URL zum Originaldokument des Lehrplans beim Herausgeber.
+- `LP_0000483` – **hat Funktion** → `Funktionsspezifikation`: Verknüpft länderspezifische CE-Klassen mit ihrer semantischen Rolle (Bereichsfunktion, Kompetenzbeschreibungsfunktion usw.). In der Regel als OWL-Restriktion in der Klassendefinition verankert, nicht als Datentripel.
+- `LP_0030071` – **hat Verweis** → `CE-Verweis`: Hängt einen CE-Verweis an das Element, von dem aus er ausgeht.
+- `LP_0030072` – **verweist auf** (Domain: CE-Verweis)
+: eigt vom CE-Verweis-Individuum auf das eigentliche Ziel des Verweises.
+- `LP_0000343` – **hat Schulartfunktion** → `Schulartfunktion`: Gibt an, welche Funktion eine Schulart im Bildungssystem übernimmt.
+- `LP_0000477` – **konkretisiert Schulart** (Domain: `Schulartfunktion`, Range: `Schulart`): Verknüpft eine Schulartfunktion mit der konkreten Schulart, auf die sie sich bezieht.
+- `LP_0000041` – **hat Einheit**: Verknüpft eine Zeitspezifikation mit ihrer Maßeinheit (z.B. Unterrichtsstunden, Schulwochen).
+- `LP_0000141` – **entspricht KIM Schulart** (*Annotation Property*): Verknüpft eine Schulart mit dem entsprechenden Eintrag im bundesweiten KIM-Vokabular.
 
 ## Mapping unterschiedlicher Terminologien der Bundesländer