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+# ¿Preparados para la IA? Lo que piensan/opinan l@s docentes andaluc@s de primaria y secundaria sobre el uso de LLMs en el aula.
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+## Authors
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+Emilia Martos-Sánchez, Manuel Parra-Royón, Purificación Pérez-García
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+## Presenter
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+Manuel Parra-Royón
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+## Abstract (200 words max.) 
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+¿Preparados para la IA? Lo que opinan l@s docentes andaluc@s de primaria y secundaria sobre el uso de LLMs en el aula.
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+La inteligencia artificial (IA) ha adquirido un papel creciente en nuestra vida diaria y en el ámbito profesional. En los últimos dos años, una de las tecnologías emergentes más destacadas son los Modelos de Lenguaje de Gran Escala (LLM), como ChatGPT, que están transformando la manera en que accedemos y utilizamos la información. Estos modelos se han convertido en una fuente de consulta principal, superando incluso a motores de búsqueda tradicionales como Google. Estos LLMs han permeado en casi todos los sectores, desde la educación hasta la investigación científica, provocando un cambio significativo en la construcción del conocimiento y, en particular para este trabajo, en su impacto en el entorno educativo. En este contexto, surge una pregunta clave: ¿Qué piensan los profesionales de la educación en Andalucía sobre el uso de ChatGPT en el aula?. Para nosotros en este trabajo es clave comprender cómo los docentes andaluces de educación primaria y secundaria perciben esta tecnología en sus prácticas pedagógicas. Para ello, este estudio ha lanzado un cuestionario dirigido a más de 7,000 centros públicos en Andalucía, con el fin de explorar las opiniones, percepciones y actitudes de los profesores respecto al uso de LLM en el entorno educativo, analizando tanto los posibles beneficios como los desafíos que estos modelos presentan para el proceso de enseñanza-aprendizaje.